埃里克森的社会化发展理论

埃里克森1902年出生于德国，后定居美国，曾在奥地利接受精神分析学派的训练，是美国著名的精神分析理论家。他曾受到精神分析学派创始人佛洛依德的理论影响，试图去探究人的人格发展奥秘。他在研究中接受了佛洛依德的人格结构论观点，但是他却不像佛洛依德那样认为人的一切发展和活动都是因为“性”。他强调的是社会文化的作用。因此他认为人格的发展是受到社会文化环境的制约与影响。基于这种假设他提出了人格社会化发展理论。

埃里克森把人的发展看作是一系列阶段过程，每个阶段都有其独特的冲突矛盾、发展目标和任务。而且前一阶段的发展好坏会在一定程度上影响后一阶段的发展，而后一阶段的发展也是依赖于前期冲突的解决。他甚至认为，早期阶段中问题的不良解决所造成的伤害与损失，可能会在下一阶段得到弥补或者修正，但是也可能会对人的一生发展造成不可估量的后果，因此有人也称他的理论为发展危机论。

为了让大家直观感受到埃里克森理论的核心思想和考查要点，以图的形式代替文字，给大家呈现其理论观点。

那么以上就是我们对埃里克森社会化发展理论知识的核心梳理，这个核心知识表格到底如何运用?或者题目中会如何考查呢?在以往考情梳理中会发现，埃里克森的社会化发展理论主要以客观题考查为主，识记类单选题居多，往往愿意考查到不同时期对应着的不同冲突及不同的发展任务，所以大家要做好阶段性特征的匹配。大家在复习时也可以利用此表格进行识记及刷题，下面来做题检验一下吧!

【单选题】小学阶段处于埃里克森人生发展八阶段的( )阶段。

A.自主对羞怯 B.亲代性对自我关注

C.勤奋对自卑感 D.信任对怀疑

【答案】C。解析：本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，分别是婴儿期(0～1.5岁)、儿童早期(1.5～3岁)、学前期(3～6、7岁)、学龄期(6、7～12岁)、青年期(12～18岁)、成年早期(18～30岁)、成年中期(30～60岁)、成年晚期(60岁以后)。其中，小学阶段的冲突是勤奋感对自卑感，人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。C项正确。